شنبه ۱۲ بهمن ۹۸ | ۱۴:۵۳ ۱۳۰ بازديد
نکات کلیدی مدیریت کلاس
در واقع این نکات نکته های باریک تر از مویی هستند که رعایت آن ها به بهبود مدیریت کلاس درس می انجامد.
◀️سعی کنید چشم خود را به داشته های دانش آموزان بدوزید ، نه به نداشته های آنان.
◀️همه به محرک نیاز دارند ، تشویق نوعی محرک است .
◀️اگر دانش آموز درسی را خوب بفهمد ، از آن درس و کلاس راضی است .
◀️ انتقاد سازنده را همیشه
با بیان یکی از ویژگی های مثبت دانش آموز آغاز کنید.
◀️ رفتار را سرزنش کنید ، نه شخصیت را . شما را دوست دارم ، اما کار شما را دوست ندارم .
◀️ برای تسلط بر دانش آموزان ، ابتدا باید بر خودمان مسلط باشیم .
◀️همه ی شاگردان را حد متوسط بدانیم و انتظار معجزه از آن ها نداشته باشیم .
◀️در وجود دانش آموز ضعیف یا بد ، خوبی ها را بجویید و آن ها را تقویت کنید. ·
◀️هرگز دانش آموز را به کاری که نمی توانید ، تهدید نکنید؛ چرا که او طرف برنده خواهد شد.
◀️فرمول تنبیه را پاک کنید و فرمول تشویق را جایگزین کنید.
◀️ دانش آموزان آن گونه که ما می خواهیم نمی شوند ، بلکه آن گونه که هستیم می شوند.
◀️برای رسیدن به هدف های خود در کلاس ، مثبت فکر کنید.
◀️برای اثر گذاری بر دانش آموزان ، ابتدا باید بر خواسته های آن ها توجه کنید .
◀️یاد ندهیم ، از هم یاد بگیریم . حاکم شدن یک سلیقه ، نه شدنی است نه مطلوب .
◀️چشم دانش آموز به رفتار ما و گوش او بر گفتار ماست . پس باید مواظب باشیم چه می کنیم و چه می گوییم .
◀️با روش تدریس دیروز نمی شود دانش آموزان امروز و فردا را آموزش داد.
◀️ نظم کلاس نتیجه ی تدریس خوب است و تدریس خوب نتیجه ی طرح درس خوب .
◀️بهترین پادزهر معلم برای بد رفتاری دانش آموز این است که مایل باشد به دانش آموز کمک کند.
◀️برای آنکه به ذهن دانش آموز راه یابند ، ابتدا باید به دل او راه پیدا کنید.
◀️ تکالیف باید تابع توان دانش آموز باشد و مایه ی سرگرمی ، نه مایه ی عذاب
در واقع این نکات نکته های باریک تر از مویی هستند که رعایت آن ها به بهبود مدیریت کلاس درس می انجامد.
◀️سعی کنید چشم خود را به داشته های دانش آموزان بدوزید ، نه به نداشته های آنان.
◀️همه به محرک نیاز دارند ، تشویق نوعی محرک است .
◀️اگر دانش آموز درسی را خوب بفهمد ، از آن درس و کلاس راضی است .
◀️ انتقاد سازنده را همیشه
با بیان یکی از ویژگی های مثبت دانش آموز آغاز کنید.
◀️ رفتار را سرزنش کنید ، نه شخصیت را . شما را دوست دارم ، اما کار شما را دوست ندارم .
◀️ برای تسلط بر دانش آموزان ، ابتدا باید بر خودمان مسلط باشیم .
◀️همه ی شاگردان را حد متوسط بدانیم و انتظار معجزه از آن ها نداشته باشیم .
◀️در وجود دانش آموز ضعیف یا بد ، خوبی ها را بجویید و آن ها را تقویت کنید. ·
◀️هرگز دانش آموز را به کاری که نمی توانید ، تهدید نکنید؛ چرا که او طرف برنده خواهد شد.
◀️فرمول تنبیه را پاک کنید و فرمول تشویق را جایگزین کنید.
◀️ دانش آموزان آن گونه که ما می خواهیم نمی شوند ، بلکه آن گونه که هستیم می شوند.
◀️برای رسیدن به هدف های خود در کلاس ، مثبت فکر کنید.
◀️برای اثر گذاری بر دانش آموزان ، ابتدا باید بر خواسته های آن ها توجه کنید .
◀️یاد ندهیم ، از هم یاد بگیریم . حاکم شدن یک سلیقه ، نه شدنی است نه مطلوب .
◀️چشم دانش آموز به رفتار ما و گوش او بر گفتار ماست . پس باید مواظب باشیم چه می کنیم و چه می گوییم .
◀️با روش تدریس دیروز نمی شود دانش آموزان امروز و فردا را آموزش داد.
◀️ نظم کلاس نتیجه ی تدریس خوب است و تدریس خوب نتیجه ی طرح درس خوب .
◀️بهترین پادزهر معلم برای بد رفتاری دانش آموز این است که مایل باشد به دانش آموز کمک کند.
◀️برای آنکه به ذهن دانش آموز راه یابند ، ابتدا باید به دل او راه پیدا کنید.
◀️ تکالیف باید تابع توان دانش آموز باشد و مایه ی سرگرمی ، نه مایه ی عذاب
مزایای کلاس های چند پایه
تنبیه قابل پذیرش نیست
راه حل های عملی برای کاهش اضطراب امتحان
علل وجود اضطراب امتحان
حساسیت لمسی
وظیفهی سنگین و با ارزش یک معلم
فارسی
علل خستگی معلمان
مساحت و محیط
ریاضی ابتدایی
جملات حرکت آفرین، شادی بخش و تشویقی برای دانش آموزان
جدول مجموعه فعالیت های معلم از ورود به کلاس تا پایان
روش بدیعه پردازی
ویژگی های معلم موفق
سخنان رهبر در باره روز معلم
تقویت حافظه دیداری در دیکته
راه کارهایی برای افزایش انگیزه در دانش آموزان
علل دزدی دانش آموزان و طرز برخورد با آن